О школе

Формы обучения – классно-урочная, экскурсии, факультативные занятия, различные формы внеклассной учебной работы.
- шестидневная учебная неделя для учащихся 5-11 классов; 
- пятидневная учебная неделя для учащихся 1-4-х классов;
- продолжительность учебного года не менее 34 недель для учащихся 2-11 классов (33 недели для 1 класса);
- занятия организованы в две смены; 
- продолжительность уроков во 2-11 классах – 45 минут (в 1-х классах  1 и 2 четверти – 35 минут, 3 и 4 четверти – 40 минут).

В учебном процессе широко применяются современные образовательные технологии, развивающие творческие и исследовательские способности учащихся.

Основная стратегическая цель Программы развития МАОУ «СШ № 1 имени И.П.Кытманова»: совершенствование образовательного пространства в соответствии с требованиями законодательства и с учетом потребностей социума и в соответствии с культурно-историческим и национальным потенциалом города Енисейска, улучшение условий для реализации приоритетных направлений модернизации образования - широкого использования информационно - коммуникационных технологий в учебно- воспитательном процессе и стандартов нового поколения - для обеспечения качества образования.
Для достижения указанной цели должны быть следующие стратегические задачи:
1.    Эффективное использование кадровых, материально-технических ресурсов образования для обеспечения высокого его качества, максимального удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, запросов семьи и общества.
2.    Обеспечение поэтапного внедрения профессионального стандарта педагога в школе.
3.    Привлечение молодых специалистов.
4.    Формирование и совершенствование педагогических компетенций, развитие кадрового потенциала школы.
5.    Совершенствование методов и технологий реализации образовательного процесса для успешной социализации детей, формирования различных компетенций.
6.    Создание условий для самоопределения, выявления и реализации индивидуальных возможностей каждого ребенка, поиск и поддержка одаренных и талантливых детей.
7.    Создать условия для всестороннего развития учащихся во внеурочной деятельности в соответствии с культурно-историческим и национальным потенциалом школы и города Енисейска.
8.    Создание условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
9.    Создание условий для развития здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья детей, и совершенствования работы системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.
10.    Формирование условий для удовлетворения граждан в качественном образовании;
11.    Открытость образовательного пространства через участие общественности в управлении школой и развитие информационной среды школы.
12.    Совершенствование материально-технической базы школы для обеспечения высокого качества непрерывного образовательного процесса, оптимизации взаимодействия всех его участников.
5.1.    Модель школы - 2023
Настоящая программа развития предполагает, что в результате ее реализации, образовательная система школы будет обладать следующими чертами:
1.    Школа предоставляет учащимся качественное образование, соответствующее требованиям федеральных государственных стандартов второго поколения, что подтверждается через независимые формы аттестации;
26
 
2.    Выпускники школы конкурентоспособны, в системе высшего и среднего профессионального образования;
3.    Выпускники школы всесторонне развиты, социально и профессионально адаптированы в быстро меняющемся мире, полноценные участники инновационных процессов экономики и общественной жизни города Енисейска;
4.    В школе существует/действует воспитательная система культурно- нравственной ориентации, адекватная потребностям времени;
5.    Деятельность школы не наносит ущерба здоровью учащихся, в ней они чувствуют себя безопасно и защищены от негативных влияний внешней среды;
6.    В школе работает высокопрофессиональный творческий педагогический коллектив;
7.    Педагоги школы применяют в своей практике современные технологии обучения;
8.    Школа имеет эффективную систему управления, обеспечивающую не только ее успешное функционирование, но и развитие, используются механизмы государственно-общественного управления школой;
9.    Школа имеет современную материально-техническую базу и пространственно-предметную среду, обладает необходимым количеством ресурсов для реализации ее планов;
10.    Школа имеет широкие партнерские связи с системой дополнительного образования;
11.    Школа востребована потребителями и они удовлетворены ее услугами, что обеспечивает ее лидерство на рынке образовательных услуг.
5.2.    Модель педагога школы - 2023
Учитывая все вышеизложенное, наиболее целесообразным представляется следующая модель компетентного педагога:
1.    Наличие высокого уровня общей, коммуникативной и профессиональной культуры, теоретических представлений и опыта организации сложной коммуникации, осуществляемой в режиме диалога;
2.    Способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к анализу и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности, научности;
3.    Стремление к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих возможность генерации уникальных педагогических идей и получения инновационных педагогических результатов;
4.    Наличие рефлексивной культуры, сформированность потребности в саморефлексии и в совместной рефлексии с другими субъектами педагогического процесса;
5.    Наличие методологической культуры, умений и навыков концептуального мышления, моделирования педагогического процесса и прогнозирования результатов собственной деятельности;
6.    Готовность к совместному со всеми иными субъектами педагогического процесса освоению социального опыта;
7.    Освоение культуры получения, отбора, хранения, воспроизведения, отработки и интерпретации информации в условиях лавинообразного нарастания информационных потоков;
8.    Принятие понятия профессиональной конкуренции как одной из движущих идей развития личности педагога;
9.    Наличие культуры педагогического менеджмента в широком смысле, т.е. стремление к самоопределению в ситуации ценностного выбора и к принятию
27
 
ответственности за конечный результат педагогического процесса, что определяет профессиональную успешность в условиях конкуренции;
10.    Сформированность теоретических представлений о системно-педагогическом мышлении, наличие опыта системного исследования педагогической деятельности в целом и собственной педагогической деятельности;
11.    Осознание метода педагогической деятельности как одной из высших профессиональных ценностей педагога.
5.3.    Модель выпускника - 2023
Перспективная модель выпускника школы строится на основе Национального образовательного идеала - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа и ориентирован на готовность к самореализации в современном мире. В понятии готовность отражается единство потребностей и способностей выпускника.
Соответственно, результатом деятельности школы станут, с одной стороны, сформированные личностные качества выпускника, а, с другой стороны, компетенции выпускника, значимые в социальном окружении и компетентности.
Выпускник должен обладать следующими чертами:
1)    Стремление к позитивной самореализации себя в современном мире;
2)    прочные знания по основным школьным предметам обучения;
3)    Способность самостоятельно добывать знания, способность эффективно работать и зарабатывать, способность полноценно жить и способность нравственно жить в обществе;
4)    Владение основами мировой культуры: воспринимать себя как носителя общечеловеческих ценностей, быть способным к творчеству в пространстве культуры, к диалогу в деятельности и мышлении, а так же проектировать и реализовать свои жизненные смыслы на основе общечеловеческих ценностей;
5)    Готовность в любой момент защищать свою Родину, обладать твердыми моральными и нравственными принципами, знать Конституцию Российской Федерации, общественно- политические достижения государства, чтить государственную символику и национальные святыни народов, его населяющих, принимать активное участие в государственных праздниках;
6)    Вести здоровый образ жизни; гражданин России - может принести своей стране практическую пользу;
7)    Умение жить в условиях рынка и информационных технологий,знания компьютерной техники и иностранных языков, готовности к жизни в современном мире, ориентация в его проблемах, ценностях, нравственных нормах, ориентация в возможностях этой жизни для развития своих духовных запросов, ориентация в научном понимании мира;
8)    Уважительное отношение к национальным культурам народов Российской Федерации, владение родным языком и культурой;
9)    Наличие коммуникативной культуры, владение навыками делового общения, выстраивание межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;
10)    Готовность выпускника школы к достижению высокого уровня образованности на основе осознанного выбора программ общего и профессионального образования;
28
 
11)    Способность к выбору профессии, ориентации в политической жизни общества, выбору социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей на основе традиций национальной духовной культуры.
Таким образом, выпускники школы всесторонне развиты, социально и профессионально адаптированы в быстро меняющемся мире, полноценные участники инновационных процессов экономики и общественной жизни города и края, уважительно относящиеся к истории, народным традициям, природе своей Малой родины и страны.
5.4.    Миссия школы
Миссия школы заключается в том, чтобы создать условия, обеспечивающие полноценное развитие индивидуальных способностей каждого ребёнка, свободу общения и взаимодействие всех участников образовательного процесса, психологический комфорт, высокий творческий настрой, мотивацию обучения и других видов деятельности.
В основе нашей школы лежит философия - быть проводником между образовательно-культурным прошлого (сохранение) традиций и образовательно- культурным будущего, развиваться, не разрушаясь, обновляться, не отклоняясь от «разумного, доброго, вечного», что накоплено нашей педагогической теорией и практикой.
Данная миссия ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого ребенка с учётом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путём создания в школе адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребёнка.
Социально-педагогическая миссия школы состоит в создании образовательной среды, способной удовлетворить потребность субъектов образовательного процесса в доступном качественном образовании, соответствующем современным требованиям и способствующем развитию потенциала субъектов образовательного процесса.
6.    ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Цели, задачи, идеи и принципы развития МАОУ «СШ № 1 имени И.П.Кытманова», а также ее особенности, достижения и проблемы определяют основные направления совершенствования организации педагогического процесса.
6.1.    ФГОС: образовательный стандарт в действии
С 1 сентября 2010 года образовательное учреждение осуществило переход на новый федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования второго поколения.
Это позволило изменить основные требования к содержанию образовательного процесса, а также к условиям его реализации, не забывая при этом, что школа не только должна давать знания, но и серьезное внимание уделять воспитательному процессу.
В классах начальной школы выделено 10 часов в неделю на внеурочную деятельность, во время которых реализуются образовательные программы, программы
29
 
социализации учащихся, воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий, секций, презентаций проектов, бесед.
С 2013 года началось введение ФГОС основного общего образования.
Администрация образовательного учреждения и все педагоги начального общего и основного общего образования поэтапно прошли курсы повышения квалификации по ФГОС.
Внесены изменения в основную образовательную программу БУП 2004 года, написаны программы ООП НОО, ООП ООО, Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в связи с введением ФГОС второго поколения, а также идет разработка ООП СОО.
Цель, обеспечение условий для реализации Федерального государственного образовательного стандарта НОО и ООО, переход на освоение ФГОС среднего общего образования второго поколения.
Задачи:
1.    Создать комплекс организационно-методических и психолого-педагогических условий, обеспечивающий успешный поэтапный переход ОУ на освоение ФГОС среднего общего образования второго поколения.
2.    Обеспечить единство и преемственность между уровнями общего образования при переходе к непрерывной системе образования в условиях внедрения ФГОС.
3.    Обеспечить реализацию новых федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья.